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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是一(yī)本正经，搞(gǎo)得(dé)挺神圣，挺严肃。敷面膜20分钟后如果没干还敷吗，敷面膜20分钟后如果没干还敷吗>

　　幽默些，放(fàng)开(kāi)点，没(méi)问(wèn)题。

　　比如(rú)你可(kě)以(yǐ)发狠似的(de)，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给(gěi)别人(rén)听 (当(dāng)然那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声(shēng)细(xì)语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞(bāo)有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的(de)一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的(de)前(qián)提(tí)是默读理解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意(yì)思，在(zài)此基(jī)础上则可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上(shàng)，就是有感情地(dì)大声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越投入(rù)越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的(de)，不妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对话，或者与父(fù)母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依据:第一，朗读(dú)可(kě)以(yǐ)避免默读时(shí)容易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动大(dà)脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪音干扰有助(zhù)于记(jì)忆准确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏(xūn)陶(táo)自己(jǐ)的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和(hé)早上背书(shū)效果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读(dú)书也可以记忆得(dé)比较深刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住(zhù)，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背(bèi)的东(dōng)西编号啊，一段一段(duàn)来，这(zhè)样(yàng)会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的(de)办法啊，背好一(yī)段就奖励自(zì)己休息一会，或者(zhě)吃点什么(me)的，相(xiāng)信持之以恒(héng)就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自(zì)己在取(qǔ)得良好的成绩(jì)之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具体越好(hǎo)。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背书小窍(qiào)门(mén)如(rú)下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生临睡前的(de)记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的实际情况(kuàng)，来选择(zé)适(shì)合自己的(de)背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别固定，学(xué)生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只枯(kū)世有不断(duàn)重复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键词进行背诵，同(tóng)样(yàng)也可以(yǐ)起到事半功(gōng)倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语文(wén)课文(wén)的(de)时候(hòu)，学生(shēng)可(kě)以先(xiān)记住一(yī)些关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高(gāo)效率，还(hái)可以(yǐ)帮(bāng)助学(xué)生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的(de)内容，而(ér)不是为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常(cháng)常需要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一(yī)些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知识(shí)点(diǎn)，边读的时候边画下(xià)来(lái)。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通过理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往(wǎng)往(wǎng)不在于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆(yì)往往是(shì)知(zhī)识背(bèi)诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话(huà)，复(fù)述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候(hòu)，要尝(cháng)试不用原话(huà)，而(ér)是自己的语言，将背诵的内(nèi)容描(miáo)述出(chū)来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正的理解了这一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候(hòu)，相关知识的(de)你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过敷面膜20分钟后如果没干还敷吗，敷面膜20分钟后如果没干还敷吗的古诗里描述的是一(yī)段怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就能感(gǎn)到得心应(yīng)手。

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